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特训学校心理老师详解学生沙盘案例

  在这D|间中Q能感觉到来访者有些许的焦虑与qQ于是带着来访者进行了q一ơ以“未来”ؓ主题?a href="http://www.dakurv.com/photo/qdtxxxspyxtsxlfdkc.html" target="_blank">沙盘游戏ȝ。指在给来访者进行一个未来规划。看到这个沙盘,能够感受到摆的有Ҏ和杂乱,q个从来访者在摆盘q程中也有体玎ͼ能够感受到她此时的焦w与q。在让来访者介l沙盘时Q没有什么深M息?

  于是心理老师让来访者在沙盘中找到那个代表“自己”的沙具Q从q里入手开始深入。来访者说在这个沙盘正下偏左的q个拿着书的女生代表自己。当问到q个“沙具”的具体信息Ӟ来访者回{说?7/8岁的样子Q正在念职高Q读的高铁乘务专业。问到来访者是否喜Ƣ这个专业时Q来访者说不喜Ƣ,但当时没有跟安说不喜欢Q是安人给选的?br />   来访者表CZ家庭~少沟通,在家里的常态是他们_自己听。但现在q是希望沟通方式发生一些改变。这里可以从沙盘的正上中的v螺可以看出,来访者是渴望与自q家h沟通的。通过q个又问C来访者真正喜Ƣ的专业Q给她做了一些规划?br />   首先Q自己是不愿意和妈妈学关于美容养生方面的内容的,她希望彼此多一点信仅R?br />   她的W一个想法是惛_学音乐,但不知道家h会不会同意?br />   如果不同意,她可以接受去学高铁乘务员Q但手上的疤是个大麻烦,有可能去除不了。如果能去除Q这是第二条路?br />   在前两条都不行的情况下,来访者表C想当导游,但自qp不好Q如果选这个专业,需要很强的毅力d持下去,而来访者表C,Z自己未来Q也愿意g拹{?br />   最后来访者给她的沙盘取名为“美好家园”,到这里,q次的咨询就l束了?br />
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